ADMINISTRACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

Hay que aprender a administrar
En situaciones en que uno no
Tiene autoridad de mando, en
Las cuales no está controlado
Ni controla,
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Harvard Business Review 1997

“SIN EDUCACION NO HAY IDEAS Y SIN IDEAS NO HAY DESARROLLO” .
“INSTITUCIONALIZAR IMPLICA QUE LOS ORGANISMOS ASUMAN SU RESPONSABILIDAD CON INDEPENDENCIA“

PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL
Elevado costo del sistemas educativo Inadecuación de las técnicas didácticas convencionales para dar a los exigencias del mundo tecnológico actual
Tendencia: La educación permanente ha de basarse en la iniciativa personal, adaptables a las circunstancias de cada sujeto
Alternativa de masificación Educación abierta, lo que equivale a tener una concepción dinámica flexible y generalizada del sistema educativo.
El contacto presencial seguirá siendo imprescindibles para conseguir la motivación mutua y la interacción al mundo circundante

NORMATIVIDAD EDUCATIVA PERUANA
A la constitución política del Perú a nivel externo tenemos los tratado, las convenciones que hacen formar parte de la comunidad internacional y por ende de humanizar el mundo.
Las resoluciones viceministeriales ejecutivas regionales jefaturales, directorales abarcan a una persona y no a una comunidad.
Gobierno regional y sus competencias en materia educativa:
•Función reguladora
•Función de planeamiento
•Función administrativa y ejecutora
•Función de promoción de inversiones
* Función de supervisión, evaluación y control

PRIMERA CONFERENCIA MAGISTRAL


EDUCACION
•Una definición del diccionario de educación es:

•"La acción o proceso de educar o ser educado". igualmente más simple

•"La acción de impartir conocimientos".
•Es importante precisar que las palabras operativas incluidas en las definiciones arriba mencionadas son acción o proceso. Sin embargo la Educación algunas veces se asocia con un lugar, la escuela, y no con el proceso.


En esta sección estableceremos una definición de Educación a Distancia, después de analizar cómo la definen otras instituciones. Examinaremos el origen de la Educación a Distancia y compararemos el término con otros términos similares, para estar en posibilidades de iniciar nuestro estudio.

Antes de intentar explicar el complejo y polémico tema es útil definir los términos en cuestión. Un viejo proverbio alemán dice que el conocimiento viene después de llamar a las cosa por sus nombres verdaderos.
En este caso antes de definir Educación a Distancia, primeramente deberíamos definir Educación.

APERTURA GERENCIA EDUCATIVA


APRENDIZAJE
Con respecto al concepto de aprendizaje, también existen diversas concepciones e interpretaciones. Analizaremos algunas de ellas, así como los elementos que las integran. Diaz Bondenave (1986) ofrece la siguiente definición: "Llamamos aprendizaje a la modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración .." Cotton (1989) afirma que el aprendizaje es un proceso de adquisición de un nuevo conocimiento y habilidad. Para que este proceso pueda ser calificado como aprendizaje, en lugar de una simple retención pasajera, debe implicar una retención del conocimiento o de la habilidad en cuestión que permita su manifestación en un tiempo futuro. El aprendizaje puede definirse de un modo más formal "como un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de la experiencia"


APERTURA AUDITORIA Y CONTROL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS


ØComo producto, es decir, el resultado de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica.
ØComo proceso en el que el comportamiento se cambia, perfecciona o controla.
ØComo función ya que es el cambio que se origina cuando el sujeto interacciona con la información (materiales, actividades y experiencias).

En la década de los 80 se presentan tres cambios principales sobre el tema de la educación y el aprendizaje.

En el capítulo cinco abordaremos con mucha mayor amplitud los temas referentes a la educación y aprendizaje, para clarificar las diferencias y similitudes, los cambios en las concepciones de los términos y las nuevas tendencias en la educación y el aprendizaje.

CONFERENCIA AUDITORIA Y CONTROL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS


Educación a Distancia es distribución de educación que no obligan a los estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el instructor. Históricamente Educación a Distancia significaba estudiar por correspondencia. Hoy el audio, el video y la tecnología en computación son modos más comunes de envío: (The Distance Learning Resource Network DLRN).

El término Educación a Distancia representa una variedad de modelos de educación que tienen en común la separación física de los maestros y algunos o todos los estudiantes (University of Maryland).
A su nivel básico, la Educación a Distancia se realiza cuando los estudiantes y maestros están separados por la distancia física y la tecnología (voz, video, datos e impresiones) a menudo en combinación con clases cara a cara, es usada como puente para reducir esta barrera (Distance Education at a Glance).

El Programa de Educación a Distancia ha sido concebido como un medio de educación no formal que permite integrar a personas que, por motivos culturales, sociales o económicos no se adaptan o no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación. Se orienta a ofrecer opciones de capacitación con demanda en las economías zonales y regionales. (Universidad ORT, Uruguay).